Teaching Approaches, Micro-Teaching, Lesson Planning and Teaching Models — PG TRB Educational Methodology Questions

5 free practice questions on Teaching Approaches, Micro-Teaching, Lesson Planning and Teaching Models, out of 25 in this topic, for Post Graduate Teacher Recruitment Board (PG TRB) aspirants. Each one shows the correct answer and a full explanation.

Q1Easy

Micro-teaching, a scaled-down simulated teacher-training technique, was invented in 1963 at Stanford University by:

மைக்ரோ-டீச்சிங், ஒரு அளவிடப்பட்ட-கீழ் உருவகப்படுத்தப்பட்ட ஆசிரியர்-பயிற்சி நுட்பம், 1963 இல் ஸ்டான்போர்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது:

  1. aRobert Mager — ராபர்ட் மேகர்
  2. bBenjamin Bloom — பெஞ்சமின் ப்ளூம்
  3. cJean Piaget — ஜீன் பியாஜெட்
  4. dDwight W. Allen and his associates — டுவைட் டபிள்யூ. ஆலன் மற்றும் அவரது கூட்டாளிகள்✓ Correct

Explanation

Dwight W. Allen at Stanford University developed Micro-teaching in 1963 as a laboratory training procedure that scales down the complexities of normal teaching (class size 5-10, duration 5-10 mins).

ஸ்டான்போர்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் டுவைட் டபிள்யூ. ஆலன், 1963 இல் மைக்ரோ-டீச்சிங்கை ஒரு ஆய்வகப் பயிற்சி முறையாக உருவாக்கினார், இது சாதாரண கற்பித்தலின் சிக்கல்களைக் குறைக்கிறது (வகுப்பு அளவு 5-10, கால அளவு 5-10 நிமிடங்கள்).

Q2Easy

According to the standard NCERT Indian model of micro-teaching, what is the total duration of the 6-step Micro-Teaching cycle?

நிலையான NCERT இந்திய மாதிரியான மைக்ரோ-டீச்சிங் படி, 6-படி மைக்ரோ-டீச்சிங் சுழற்சியின் மொத்த கால அளவு என்ன?

  1. a20 minutes — 20 நிமிடங்கள்
  2. b60 minutes — 60 நிமிடங்கள்
  3. c45 minutes — 45 நிமிடங்கள்
  4. d36 minutes — 36 நிமிடங்கள்✓ Correct

Explanation

The standard NCERT Micro-teaching cycle is 36 minutes: Teach (6m) → Feedback (6m) → Re-plan (12m) → Re-teach (6m) → Re-feedback (6m).

நிலையான NCERT நுண்-கற்பித்தல் சுழற்சி 36 நிமிடங்கள் ஆகும்: கற்பித்தல் (6 மீ) → கருத்து (6 மீ) → மறு-திட்டம் (12 மீ) → மீண்டும் கற்பித்தல் (6 மீ) → மறு பின்னூட்டம் (6 மீ).

Q3Easy

Which of the following is considered a core pedagogical micro-teaching skill?

பின்வருவனவற்றில் எது முக்கிய கல்விசார் நுண்-கற்பித்தல் திறனாகக் கருதப்படுகிறது?

  1. aSkill of Grading Final Year Degrees — இறுதியாண்டு பட்டங்களை தரம் பிரிக்கும் திறன்
  2. bSkill of Financial Auditing — நிதி தணிக்கை திறன்
  3. cSkill of Stimulus Variation — தூண்டுதல் மாறுபாட்டின் திறன்✓ Correct
  4. dSkill of Architectural Construction — கட்டிடக்கலை கட்டுமான திறன்

Explanation

Core micro-teaching skills include Skill of Introduction, Probing Questions, Explaining, Stimulus Variation, Reinforcement, and Blackboard Writing.

முக்கிய நுண்-கற்பித்தல் திறன்களில் அறிமுகம், கேள்விகளை ஆய்வு செய்தல், விளக்குதல், தூண்டுதல் மாறுபாடு, வலுவூட்டல் மற்றும் கரும்பலகை எழுதுதல் ஆகியவை அடங்கும்.

Q4Easy

In classroom instruction, the Skill of Stimulus Variation involves deliberate changes in teacher behavior (gestures, voice modulation, pacing, sensory focus) to:

வகுப்பறை அறிவுறுத்தலில், தூண்டுதல் மாறுபாட்டின் திறன் என்பது ஆசிரியரின் நடத்தையில் வேண்டுமென்றே மாற்றங்களை உள்ளடக்கியது (சைகைகள், குரல் பண்பேற்றம், வேகக்கட்டுப்பாடு, உணர்ச்சி கவனம்):

  1. aConfuse students during tests — தேர்வின் போது மாணவர்களை குழப்புங்கள்
  2. bSecure and sustain student attention and prevent boredom — மாணவர்களின் கவனத்தைப் பாதுகாத்து தக்கவைத்து, சலிப்பைத் தடுக்கவும்✓ Correct
  3. cShorten the class period — வகுப்பு காலத்தை சுருக்கவும்
  4. dIntimidate disruptive students into silence — அமைதிக்கு இடையூறு விளைவிக்கும் மாணவர்களை பயமுறுத்தவும்

Explanation

Stimulus variation leverages novelty to keep students alert: teacher movement, gestures, changing sensory channels (visual to auditory), and speech pattern variation.

மாணவர்களை விழிப்புடன் வைத்திருக்க தூண்டுதல் மாறுபாடு புதுமையைப் பயன்படுத்துகிறது: ஆசிரியர் இயக்கம், சைகைகள், உணர்வு சேனல்களை மாற்றுவது (காட்சி முதல் செவிப்புலன் வரை), மற்றும் பேச்சு முறை மாறுபாடு.

Q5Easy

The classic Herbartian five-step formal approach to lesson planning consists of Preparation, Presentation, Association, Generalization, and:

பாடம் திட்டமிடுதலுக்கான கிளாசிக் ஹெர்பார்டியன் ஐந்து-படி முறையான அணுகுமுறை தயாரிப்பு, விளக்கக்காட்சி, சங்கம், பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும்:

  1. aMemorization — மனப்பாடம்
  2. bApplication — விண்ணப்பம்✓ Correct
  3. cExamination — பரீட்சை
  4. dCondemnation — கண்டனம்

Explanation

Johann Friedrich Herbart’s formal steps are: Preparation (Introduction) → Presentation → Association (Comparison) → Generalization → Application.

Johann Friedrich Herbart இன் முறையான படிகள்: தயாரிப்பு (அறிமுகம்) → விளக்கக்காட்சி → சங்கம் (ஒப்பீடு) → பொதுமைப்படுத்தல் → விண்ணப்பம்.

20 more questions on Teaching Approaches, Micro-Teaching, Lesson Planning and Teaching Models

Track your mastery, build a daily streak, and compete on the leaderboard across all 3 PG TRB subjects.

Practice this topicSee pricing