Q1Easy
Benjamin Bloom and his colleagues published the foundational "Taxonomy of Educational Objectives" (Cognitive Domain) in:
பெஞ்சமின் ப்ளூம் மற்றும் அவரது சகாக்கள் அடித்தளமான "கல்வி நோக்கங்களின் வகைபிரித்தல்" (அறிவாற்றல் களம்) இல் வெளியிட்டனர்:
- a1976
- b1947
- c1968
- d1956✓ Correct
Explanation
The original Bloom’s Taxonomy for the cognitive domain was published in 1956 under the editorship of Benjamin S. Bloom.
அறிவாற்றல் களத்திற்கான அசல் ப்ளூமின் வகைபிரித்தல் 1956 இல் பெஞ்சமின் எஸ். ப்ளூமின் ஆசிரியரின் கீழ் வெளியிடப்பட்டது.
Q2Easy
The three broad domains of educational objectives identified by Bloom and his associates are:
ப்ளூம் மற்றும் அவரது கூட்டாளிகளால் அடையாளம் காணப்பட்ட கல்வி நோக்கங்களின் மூன்று பரந்த களங்கள்:
- aAdministrative, Financial, and Pedagogical — நிர்வாக, நிதி மற்றும் கல்வியியல்
- bPhysical, Linguistic, and Mathematical — இயற்பியல், மொழியியல் மற்றும் கணிதம்
- cSyllabic, Lexical, and Syntactic — சிலாபிக், லெக்சிகல் மற்றும் தொடரியல்
- dCognitive (head), Affective (heart), and Psychomotor (hand) — அறிவாற்றல் (தலை), பாதிப்பு (இதயம்) மற்றும் சைக்கோமோட்டர் (கை)✓ Correct
Explanation
Educational objectives span three domains: Cognitive (intellectual skills), Affective (attitudes, emotions, values), and Psychomotor (physical, manipulative motor skills).
கல்வி நோக்கங்கள் மூன்று களங்களைக் கொண்டுள்ளன: அறிவாற்றல் (அறிவுசார் திறன்கள்), தாக்கம் (மனப்பான்மை, உணர்ச்சிகள், மதிப்புகள்) மற்றும் சைக்கோமோட்டர் (உடல், கையாளுதல் மோட்டார் திறன்கள்).
Q3Easy
The landmark revision of Bloom’s Cognitive Taxonomy was published in 2001 by a team led by:
ப்ளூமின் அறிவாற்றல் வகைப்பாட்டின் முக்கிய திருத்தம் 2001 இல் ஒரு குழுவால் வெளியிடப்பட்டது:
- aLev Vygotsky and Howard Gardner — லெவ் வைகோட்ஸ்கி மற்றும் ஹோவர்ட் கார்ட்னர்
- bLorin Anderson and David Krathwohl — லோரின் ஆண்டர்சன் மற்றும் டேவிட் க்ராத்வோல்✓ Correct
- cRobert Gagne and Jean Piaget — ராபர்ட் காக்னே மற்றும் ஜீன் பியாஜெட்
- dJerome Bruner and B. F. Skinner — ஜெரோம் புரூனர் மற்றும் பி.எஃப். ஸ்கின்னர்
Explanation
Lorin Anderson (a former student of Bloom) and David Krathwohl (co-author of the original affective taxonomy) published the revised taxonomy in 2001: "A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing".
லோரின் ஆண்டர்சன் (ப்ளூமின் முன்னாள் மாணவர்) மற்றும் டேவிட் க்ராத்வோல் (அசல் பாதிப்பு வகைபிரிப்பின் இணை ஆசிரியர்) ஆகியோர் 2001 இல் திருத்தப்பட்ட வகைபிரிப்பை வெளியிட்டனர்: "கற்றல், கற்பித்தல் மற்றும் மதிப்பிடுதலுக்கான வகைபிரித்தல்".
Q4Easy
Which of the following correctly lists the six cognitive process dimensions in Anderson & Krathwohl’s Revised Taxonomy from lowest to highest order?
ஆண்டர்சன் & க்ராத்வொல்லின் திருத்தப்பட்ட வகைபிரிப்பில் கீழ்க்கண்டவற்றில் இருந்து உயர்ந்த வரிசை வரையிலான ஆறு அறிவாற்றல் செயல்முறை பரிமாணங்களை எது சரியாக பட்டியலிடுகிறது?
- aKnowledge -> Comprehension -> Application -> Analysis -> Synthesis -> Evaluation — அறிவு -> புரிதல் -> பயன்பாடு -> பகுப்பாய்வு -> தொகுப்பு -> மதிப்பீடு
- bRemember -> Understand -> Apply -> Analyze -> Evaluate -> Create — நினைவில் -> புரிந்து -> விண்ணப்பிக்கவும் -> பகுப்பாய்வு -> மதிப்பீடு -> உருவாக்கவும்✓ Correct
- cRecall -> Memorize -> Describe -> Discuss -> Prove -> Grade — நினைவுபடுத்து -> மனப்பாடம் -> விவரிக்க -> விவாதிக்க -> நிரூபிக்க -> தரம்
- dIdentify -> Write -> Read -> Speak -> Listen -> Publish — அடையாளம் காணவும் -> எழுதவும் -> படிக்கவும் -> பேசவும் -> கேட்கவும் -> வெளியிடவும்
Explanation
The 2001 revision converted nouns to action verbs and rearranged the top tiers: Remember, Understand, Apply, Analyze, Evaluate, and Create (highest level).
2001 திருத்தம் பெயர்ச்சொற்களை செயல் வினைச்சொற்களாக மாற்றியது மற்றும் மேல் அடுக்குகளை மறுசீரமைத்தது: நினைவில் கொள்ளுங்கள், புரிந்து கொள்ளுங்கள், விண்ணப்பிக்கவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும், மதிப்பீடு செய்யவும் மற்றும் உருவாக்கவும் (உயர்நிலை).
Q5Easy
Anderson and Krathwohl’s two-dimensional taxonomy matrix cross-references the Cognitive Process dimension with which four Knowledge Dimensions?
ஆண்டர்சன் மற்றும் க்ராத்வொல்லின் இரு பரிமாண வகைபிரித்தல் மேட்ரிக்ஸ் அறிவாற்றல் செயல்முறை பரிமாணத்தை எந்த நான்கு அறிவு பரிமாணங்களுடன் குறுக்கு குறிப்புகள் செய்கிறது?
- aHistorical, Scientific, Literary, and Artistic Knowledge — வரலாற்று, அறிவியல், இலக்கியம் மற்றும் கலை அறிவு
- bFactual, Conceptual, Procedural, and Metacognitive Knowledge — உண்மை, கருத்தியல், நடைமுறை மற்றும் மெட்டா அறிவாற்றல் அறிவு✓ Correct
- cSensory, Motor, Reflexive, and Instinctive Knowledge — உணர்வு, மோட்டார், பிரதிபலிப்பு மற்றும் உள்ளுணர்வு அறிவு
- dPrimary, Secondary, Tertiary, and Vocational Knowledge — முதன்மை, இரண்டாம் நிலை, மூன்றாம் நிலை மற்றும் தொழில்சார் அறிவு
Explanation
The four knowledge dimensions are: Factual (basic elements/terminology), Conceptual (interrelationships/theories), Procedural (methods/techniques), and Metacognitive (knowledge of cognition and self-regulation).
நான்கு அறிவு பரிமாணங்கள்: உண்மை (அடிப்படை கூறுகள்/சொற்கள்), கருத்தியல் (இடைமுறைகள்/கோட்பாடுகள்), நடைமுறை (முறைகள்/தொழில்நுட்பங்கள்), மற்றும் மெட்டாகாக்னிட்டிவ் (அறிவாற்றல் மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு பற்றிய அறிவு).
20 more questions on Bloom Revised Taxonomy, Instructional Design, ADDIE and TPACK
Track your mastery, build a daily streak, and compete on the leaderboard across all 3 PG TRB subjects.