Q1Easy
Ralph W. Tyler published his landmark curriculum model in 1949 titled "Basic Principles of Curriculum and Instruction", built around how many fundamental questions?
ரால்ஃப் டபிள்யூ. டைலர் 1949 ஆம் ஆண்டு தனது முக்கிய பாடத்திட்ட மாதிரியை "பாடத்திட்டம் மற்றும் அறிவுறுத்தலின் அடிப்படைக் கோட்பாடுகள்" என்ற தலைப்பில் வெளியிட்டார், இது எத்தனை அடிப்படை கேள்விகளை உருவாக்கியது?
- a7 fundamental questions — 7 அடிப்படை கேள்விகள்
- b10 fundamental questions — 10 அடிப்படை கேள்விகள்
- c3 fundamental questions — 3 அடிப்படை கேள்விகள்
- d4 fundamental questions — 4 அடிப்படை கேள்விகள்✓ Correct
Explanation
Tyler’s model addresses 4 questions: (1) Educational purposes/objectives, (2) Learning experiences to attain them, (3) Organization of experiences, and (4) Evaluation of objectives.
டைலரின் மாதிரி 4 கேள்விகளைக் குறிக்கிறது: (1) கல்வி நோக்கங்கள்/நோக்கங்கள், (2) அவற்றை அடைவதற்கான கற்றல் அனுபவங்கள், (3) அனுபவங்களை ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் (4) நோக்கங்களின் மதிப்பீடு.
Q2Easy
Ralph Tyler’s curriculum development model is widely characterized as a:
ரால்ப் டைலரின் பாடத்திட்ட மேம்பாட்டு மாதிரி பரவலாக வகைப்படுத்தப்படுகிறது:
- aDeductive, linear, and objective-driven rational model — துப்பறியும், நேரியல் மற்றும் புறநிலை-உந்துதல் பகுத்தறிவு மாதிரி✓ Correct
- bCyclical, dynamic, and non-linear inductive model — சுழற்சி, மாறும் மற்றும் நேரியல் அல்லாத தூண்டல் மாதிரி
- cChaotic and anti-evaluation open-ended model — குழப்பமான மற்றும் மதிப்பீட்டு எதிர்ப்பு திறந்த-முடிவு மாதிரி
- dPurely spontaneous, teacher-free artistic process — முற்றிலும் தன்னிச்சையான, ஆசிரியர் இல்லாத கலை செயல்முறை
Explanation
Tyler’s model is linear, rational, and top-down (deductive): it proceeds in a systematic sequence from defining objectives to selecting and organizing learning experiences, ending in evaluation.
டைலரின் மாதிரியானது நேரியல், பகுத்தறிவு மற்றும் மேல்-கீழ் (துப்பறியும்): இது ஒரு முறையான வரிசைமுறையில் குறிக்கோள்களை வரையறுப்பதில் இருந்து கற்றல் அனுபவங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒழுங்கமைத்து, மதிப்பீட்டில் முடிவடைகிறது.
Q3Easy
Hilda Taba’s curriculum development model differs fundamentally from Tyler’s by being an:
ஹில்டா தாபாவின் பாடத்திட்ட மேம்பாட்டு மாதிரியானது டைலரிடமிருந்து அடிப்படையில் வேறுபடுகிறது:
- aAuthoritarian top-down model dictated by central administrative bureaucrats — மத்திய நிர்வாக அதிகாரிகளால் ஆணையிடப்படும் அதிகார மேலாதிக்க மாதிரி
- bUnstructured model advocating the abolition of curriculum planning — பாடத்திட்ட திட்டமிடலை ஒழிப்பதை பரிந்துரைக்கும் கட்டமைக்கப்படாத மாதிரி
- cPurely financial cost-benefit auditing model — முற்றிலும் நிதி செலவு-பயன் தணிக்கை மாதிரி
- dInductive, grassroots model where teachers actively design the curriculum starting with classroom units — தூண்டல், அடிமட்ட மாதிரி, இதில் ஆசிரியர்கள் வகுப்பறை அலகுகளில் தொடங்கி பாடத்திட்டத்தை தீவிரமாக வடிவமைக்கின்றனர்✓ Correct
Explanation
Taba advocated the "grassroots approach," arguing that teachers who teach the curriculum should participate in developing it inductively, beginning with specific classroom teaching units.
தபா "அடிமட்ட அணுகுமுறையை" ஆதரித்தார், பாடத்திட்டத்தை கற்பிக்கும் ஆசிரியர்கள் குறிப்பிட்ட வகுப்பறை கற்பித்தல் அலகுகளில் தொடங்கி, அதை தூண்டக்கூடிய வகையில் மேம்படுத்துவதில் பங்கேற்க வேண்டும் என்று வாதிட்டார்.
Q4Easy
According to Hilda Taba’s 7-step curriculum development process, what is the very first step?
ஹில்டா தாபாவின் 7-படி பாடத்திட்ட மேம்பாட்டு செயல்முறையின் படி, முதல் படி என்ன?
- aSelection of textbook publishers — பாடநூல் வெளியீட்டாளர்களின் தேர்வு
- bAdministration of the final standardized exam — இறுதி தரப்படுத்தப்பட்ட தேர்வின் நிர்வாகம்
- cFormulation of behavioral objectives — நடத்தை நோக்கங்களை உருவாக்குதல்
- dDiagnosis of learners’ needs — கற்பவர்களின் தேவைகளைக் கண்டறிதல்✓ Correct
Explanation
Taba’s 7 sequential steps: (1) Diagnosis of needs, (2) Formulation of objectives, (3) Selection of content, (4) Organization of content, (5) Selection of learning experiences, (6) Organization of learning experiences, (7) Determination of what to evaluate.
தாபாவின் 7 தொடர் படிகள்: (1) தேவைகளைக் கண்டறிதல், (2) நோக்கங்களை உருவாக்குதல், (3) உள்ளடக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது, (4) உள்ளடக்கத்தின் அமைப்பு, (5) கற்றல் அனுபவங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது, (6) கற்றல் அனுபவங்களின் அமைப்பு, (7) எதை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும் என்பதைத் தீர்மானித்தல்.
Q5Easy
D. K. Wheeler transformed Tyler’s linear curriculum model into a:
டி.கே. வீலர் டைலரின் நேரியல் பாடத்திட்ட மாதிரியை மாற்றினார்:
- aOne-way branching algorithm with no feedback loops — பின்னூட்ட சுழல்கள் இல்லாத ஒரு வழி கிளைக்கும் அல்காரிதம்
- bHierarchical pyramid terminating in a single national board exam — ஒற்றை தேசிய வாரியத் தேர்வில் முடிவடையும் படிநிலை பிரமிடு
- cCyclical model where evaluation feeds back continuously into objectives and experiences — சுழல் மாதிரி, மதிப்பீடு தொடர்ந்து நோக்கங்கள் மற்றும் அனுபவங்களுக்கு ஊட்டமளிக்கிறது✓ Correct
- dStatic checklist of twenty memorizable textbook pages — இருபது மறக்கமுடியாத பாடப்புத்தகப் பக்கங்களின் நிலையான சரிபார்ப்புப் பட்டியல்
Explanation
Wheeler’s Cyclical Model (1967) treats curriculum development as continuous and circular: Evaluation is not terminal; its findings loop back to adjust aims, objectives, and learning experiences.
வீலரின் சுழற்சி மாதிரி (1967) பாடத்திட்ட மேம்பாடு தொடர்ச்சியான மற்றும் வட்ட வடிவமாக கருதுகிறது: மதிப்பீடு முனையமாக இல்லை; அதன் கண்டுபிடிப்புகள் இலக்குகள், நோக்கங்கள் மற்றும் கற்றல் அனுபவங்களைச் சரிசெய்வதற்குத் திரும்புகின்றன.
20 more questions on Curriculum Development Models: Tyler, Wheeler, Taba, Stufflebeam and Evaluation
Track your mastery, build a daily streak, and compete on the leaderboard across all 3 PG TRB subjects.